7 de mayo de 2018

Celebración de la IX Olimpiada de Lenguas Clásicas

Celebración de la IX OLimpiada de Lenguas Clásicas, el 4 de mayo, con 145 alumnos de 26 centros inscritos
(FOTOS:  Tamara Hoyo)

2 de mayo de 2018

IX Olimpiada de lenguas clásicas: 2ª circular


IX OLIMPIADA DE LENGUAS CLÁSICAS 
(CÁDIZ, 4 DE MAYO DE 2018) 

A la atención del profesorado de las asignaturas de Griego y Latín de Bachillerato de los centros de Enseñanza Media de la provincia de Cádiz. 

        Queridos compañeros:

        Una vez cerrado el plazo de inscripción, os enviamos unas últimas indicaciones relativas al día de las pruebas, el próximo viernes, 4 de mayo:

        El acto de recepción e inauguración de la IX Olimpiada de Lenguas Clásicas tendrá lugar en el Aula 1.18 a las 10:00 h (subiendo la escalera de la izquierda que os encontráis nada más entrar en la facultad). Hubiéramos querido hacerlo en el Aula Magna, como todos los años, pero está reservada desde hace varios meses para un Congreso de Filosofía. Nosotros os estaremos esperando antes a partir de las 9:00 para hacernos la foto de grupo de alumnos y profesores repartiros la documentación. Como en ediciones anteriores, la mesa de recepción estará en el espacio que hay entre los patios junto a la escalera.
       La documentación que os entregaremos en un sobre contendrá los Certificados de participación en la IX Olimpiada de Lenguas Clásicas de vuestros alumnos, un justificante de asistencia para vosotros debidamente firmado y sellado y unos vales, gentileza del Decanato, para que todos, alumnos y profesores, podáis tomar un café o refresco y un bocadillo o dulce en la cafetería del Centro.
        Para el acto de inauguración y bienvenida contaremos con la Vicerrectora de Alumnado, el Decano de la Facultad de Filosofía y Letras, el Director de nuestro Departamento de Filología Clásica, el Coordinador del Grado en Filología Clásica y la Secretaria de la Sociedad Española de Estudios Clásicos.
      Finalmente es un placer informaros de que se han inscrito unos 145 alumnos de 26 centros, una cifra que mejora la del pasado curso. En el otro archivo adjunto tenéis también la distribución de los centros entre las aulas 1.18 y 1.23.

      ¡Importante! Os recordamos que los alumnos deben traer sus diccionarios, y el DNI. 

       Quedamos a vuestra disposición para lo que necesitéis.

          Un cordial saludo y hasta el viernes.

                Eduardo del Pino y Rafael Gallé

29 de abril de 2018

Entrevista de la SEEC, la SELat y el IEH en el Congreso de los Diputados



       El pasado 22 de marzo del 2018, por petición de las sociedades que asistieron y gracias a la extraordinaria ayuda que siempre presta el diputado D. Emilio del Río a todas las iniciativas sobre el Mundo Clásico, fueron recibidas en el Congreso de los Diputados por la portavoz de Educación del PP, Da. Sandra Moneo las siguientes personas:

D. Jesús de la Villa, Presidente de la SEEC
D. Tomás González Rolán, Presidente de la SELat
D. David Puerta, Secretario de la SELat
D. José María Maestre Maestre, Director del Instituto de Estudios Humanísticos

            La entrevista se había solicitado con un doble objetivo: por un lado, conocer de primera mano el desarrollo de las conversaciones que tratan de alcanzar un pacto educativo entre las fuerzas políticas españolas; por otro lado, reiterarle las aspiraciones y esperanzas que la comunidad educativa de profesores de materias clásicas ha puesto en el proceso.

            La conversación transcurrió en un ambiente de la mayor amabilidad y la Sra. Moneo se mostró en todo momento abierta a transmitir y recibir ideas sobre el papel de las materias clásicas en los estudios de Secundaria y Bachillerato.

            Desgraciadamente, pocas fechas antes de la entrevista, pero después de que hubiera sido solicitada, se produjo la retirada de varios partidos políticos de la subcomisión del pacto educativo. Por tanto, el proceso de discusiones está, por el momento, suspendido o roto. No obstante, se nos informó de cómo se habían producido importantes avances en cuanto a las cuestiones de fondo, relativas a la futura configuración de los citados niveles de enseñanza y a la conformación de los currículos. También se había avanzado en la identificación clara de los puntos de desacuerdo, lo que permitiría abordarlos de forma precisa y concreta. 

            En la organización de los currículos, se nos dijo, se habían tenido en cuenta los argumentos y peticiones transmitidos por las asociaciones de Clásicas.

          En el momento presente el proceso de conversaciones está suspendido indefinidamente. Los puntos más importantes de discrepancia están en los procedimientos y niveles de financiación del sistema educativo. Sin embargo, tal y como se nos reiteró, el PP, incluso si lo tiene que hacer en solitario, no va a dejar pasar la oportunidad de plantear a la comunidad educativa y a la sociedad un proyecto de cambio legislativo en este terreno. El punto al que llegaron las conversaciones, así como la cantidad de información aportada por los comparecientes en la Subcomisión del Congreso de los Diputados permite, dijo Da. Sandra Moneo, aportar propuestas importantes para la mejora del sistema y sería lamentable que un bloqueo de carácter político diera al traste con todo lo realizado y discutido.

            Los representantes de las asociaciones de Clásicas allí presentes transmitimos a los diputados, Sres. Moneo y del Río, nuestro convencimiento más profundo de que un pacto educativo es insoslayable en la situación actual del sistema educativo español. También el apoyo del profesorado de Clásicas a las reformas que permitan consolidar y mejorar el sistema en su conjunto y, más en concreto, el itinerario de Humanidades en el Bachillerato y las materias clásicas en todo el currículum. Una vez más le hicimos entrega del memorándum con los puntos que, a nuestro juicio, son imprescindibles para que la Cultura Clásica, el Griego y el Latín tengan en el sistema educativo el lugar que les corresponde.

       Para acabar, la Sra. Moneo dejó abierta la puerta a futuros contactos e intercambio de información sobre todos estos asuntos.

18 de abril de 2018

Convocatoria de la Delegación de Cádiz de la SEEC para tratar varios temas muy importantes

      
  Estimados/as compañeros/as:

  Por la presente os convocamos a la reunión de la de la Delegación Gaditana de la Sociedad Española de Estudios Clásicos que tendrá lugar el jueves 26 de abril, a las 17 h., en el aula 1.8 de la la Facultad de Filosofía y Letras, con los cuatro siguientes puntos del Orden del Día:
1.- Informe sobre la reunión en Madrid sobre la problemática de las plazas de Latín, Griego y Cultura Clásica en los IES

2.- Nueva propuesta de concesión del Premio a la Difusión y Promoción de los Estudios Clásicos de la SEEC a la desaparecida Asociación Andaluza de Latín y Griego.

3.- Informe Económico.

4.- Ruegos y Preguntas.
    Dada la importancia de los dos primeros puntos hemos decidido invitar a dicha reunión a todos los profesores del distrito, sean o no socios de la Delegación Gaditana de la SEEC.

    Aunque de sobra conocidos, os volvemos a adjuntar un dossier con los méritos de la Asociación Andaluza de Latín y Griego.
 
    Dándoos de antemano las gracias por vuestra asistencia o, en todo caso, por vuestra colaboración, os saludamos atentamente,

Fdo. José María Maestre Maestre, 
Presidente de la Delegación Gaditana de la SEEC
Rafael Gallé Cejudo, 
Vicepresidente de la Delegación Gaditana de la SEEC
Sandra Ramos Maldonado,
Secretaria de la Delegación Gaditana de la SEEC

28 de marzo de 2018

Becas 2018-19 (Accademia Vivarium Novum)


Announcement of competition 2018-2019

The Academy Vivarium novum is offering ten full-tuition scholarships for high school students (16-18 years old) and twenty-eight full-tuition scholarships for University students (18-24 years old) of any part of the world. The scholarships will cover all of the costs of room, board in male dorms, teaching and didactic materials for courses to be held from October 2018 until June 2019 on the grounds of the Academy’s campus at Villa Falconieri (Frascati - Rome).
Application letters must be sent to candidati@vivariumnovum.net by May 31, 2018. We however advise to send the applications as soon as possible. The selection process will come to an end within August.
The courses will be as follows:
- Latin language (fundamental and advanced)
- Greek language (fundamental and advanced)
- Latin composition
- Roman History
- Ancient Latin literature
- History of ancient Philosophy
- Renaissance and Neo-Latin literature
- Latin and Greek music and poetry
- Classics reading seminars
The goal is to achieve a perfect command of both Latin and Greek through a total immersion in the two languages in order to master without any hindrances the texts and concepts which have been handed down from the ancient times, middle ages, the Renaissance period and modern era, and to cultivate the humanities in a manner similar to the Renaissance humanists.
All the classes will be conducted in Latin, except for Greek classes which will be conducted in ancient Greek.
In order to submit your application, you must send a motivation letter. On it you should introduce yourself in a detailed manner and explain why you would like to participate in our program. Besides this, the letter should contain the following information:
1. Full name;

2. Date and location of birth;

3. What school you currently attend;
4. How long you have studied Latin and Greek;

5. Which authors and works you have read;

6. Other studies and primary interests outside of school.

In addition, please attach a recent photograph and a copy of your passport or your ID card.
(For more information about the Academy, you may visit the website www.vivariumnovum.net or read the presentation: www.vivariumnovum.net/presentation)

Bando di concorso a.a. 2018-2019

L'Accademia Vivarium novum offre dieci borse di studio per studenti di scuola superiore(16 - 18 anni) e ventotto borse di studio per studenti universitari (18 - 24 anni) provenienti da ogni parte del mondo. Le borse di studio copriranno tutti i costi di vitto, alloggio in convitto maschile, lezioni e materiale didattico per i corsi, che si terranno da ottobre 2018 a giugno 2019 nella sede dell'Accademia a Villa Falconieri (Frascati - Roma).
Le richieste d'ammissione dovranno essere inviate a candidati@vivariumnovum.net entro il 31 maggio 2018, ma si consiglia d’inviare le richieste quanto prima possibile; il processo d’ammissione si concluderà entro il mese d’agosto.
I corsi saranno i seguenti:
- lingua latina (di base e avanzato);
- lingua greca (di base e avanzato);
- composizione latina;
- storia romana;
- letteratura latina antica;
- storia della filosofia antica;
- letteratura rinascimentale e neo-latina;
- poesia e metrica latina e greca;
- seminari di lettura dei classici.
Lo scopo è di raggiungere un perfetto dominio sia del latino sia del greco attraverso un'immersione totale nelle due lingue, per padroneggiare senza difficoltà i testi e i concetti che ci sono stati tramandati dall'antichità, dal medioevo, dal rinascimento e dall'età moderna, e per coltivare le discipline umanistiche con una metodologia simile a quella ch’era in uso nelle scuole dell’Umanesimo.
Tutte le lezioni saranno tenute in latino, eccezion fatta per quelle di greco, che saranno tenute in greco antico.
Per partecipare al concorso è necessario inviare una domanda in forma di lettera, senza limite d’estensione, in cui, oltre a un’illustrazione dettagliata delle proprie motivazioni, lo studente dovrà indicare i seguenti dati:
- nome completo;
- data e luogo di nascita;
- scuola o università attualmente frequentata;
- per quanto tempo si sia studiato latino e greco;
- quali autori e opere si siano lette (parti o opere complete);
- altri studi e interessi principali fuori dalla scuola.
Inoltre, si prega d’allegare una fotografia recente e una copia del passaporto o della carta d'identità.
(Per maggiori informazioni riguardo l'Accademia, si può visitare il sito www.vivariumnovum.net o sfogliare il volume illustrativo al seguente indirizzo: www.vivariumnovum.net/presentazione)

24 de marzo de 2018

Informe sobre la organización y desarrollo del Concurso ODISEA en Andalucía (2015-2018)

 
        Javier Sánchez Quirós, profesor de lenguas clásica del I.E.S. Sierra Bermeja (Málaga),que ha llevado el peso principal del Concurso de Cultura Clásica ODISEA en Andalucía, ha redactado un informe sobre la organización y desarrollo del Concurso en nuestra comunidad, desde el año 2015 al año 2018, que pasamos a reproducir en su integridad y del que subrayamos en negrita algunos comentarios:
 
A la atención de: Federación Andaluza de Estudios Clásicos (FAEC), Departamentos de Filología Latina y Filología Griega de las Universidades Andaluzas


Informe sobre la organización y desarrollo
del Concurso Odisea en Andalucía (2015-2018)

Javier Sánchez Quirós (IES Sierra Bermeja, Málaga)

      Creo que, después de 4 años de participación en el Concurso Odisea, hace falta desde Andalucía una reflexión sobre el concurso y algunos detalles que podrían mejorarse.

      Pero, primero, un poco de historia:

     El Concurso Odisea nació a partir de una idea original de dos profesoras del IES David Buján, de Cambre, A Coruña. En la primera edición, organizada por SEEC Galicia en 2006, participaron sólo centros de esta comunidad. Progresivamente se fueron sumando Valencia (secciones de la SEEC de Valencia-Castelló y Alacant, 2008), Aragón (sección de la SEEC de Aragón, 2011), Cataluña (APLEC, 2012) y Valladolid (sección de la SEEC de Valladolid, 2013).
    En la edición 2015 fue la primera vez que participó Andalucía (las cinco delegaciones andaluzas de la SEEC de Cádiz, Córdoba, Granada-Jaén-Almería, Málaga y Sevilla-Huelva) junto con las secciones de la SEEC de Galicia, Valencia-Castelló y Alacant, Aragón, Valladolid, La Rioja, Extremadura, y la asociación de profesores de Lenguas Clásicas de Cataluña, APLEC. En principio, esta primera participación surgió del encuentro de varios profesores en las Jornadas de la Asociación Culturaclasica.com celebradas en Málaga entre el 9 y el 11 de mayo de 2014. La petición para que nos uniéramos al concurso la hizo Álvaro Pérez Vilariño en nombre de la SEEC de Galicia. No pensábamos que pudiera extenderse a toda Andalucía y creíamos que podíamos empezar con un par de provincias, Málaga y Cádiz. Pero más tarde, antes del comienzo del concurso en 2015,  lo propusimos al resto de las delegaciones de las provincias andaluzas y aceptaron participar.
      El concurso tiene 2 fases, local y estatal. La primera dura 4 días y consiste en responder, desde la página web del mismo, a una serie de preguntas de respuesta única, distribuidas del siguiente modo:
  • Primer día: Tres preguntas de mitología.
  • Segundo día: Tres preguntas sobre vida cotidiana en Grecia y Roma.
  • Tercer día: Tres preguntas sobre Historia e Instituciones grecolatinas.
  • Cuarto día: día del preguntón. Se formula una serie de preguntas-pista y un preguntón, así llamado por ser de mayor dificultad. La respuesta del “preguntón” viene dada por las iniciales de las respuestas correctas de las preguntas pistas. Estas tratan sobre Literatura grecolatina.
     Los equipos que alcanzan la máxima puntuación compiten entre sí en un desempate de la fase local y si obtienen la máxima puntuación se decide el vencedor por tiempos. Este equipo vencedor pasa después al desempate de la fase estatal en representación de Andalucía.
     La página web del concurso (http://www.odiseaconcurso.org) contiene toda la información para participar en el mismo y para inscribirse y ver los resultados y las preguntas de años anteriores. Es la principal fuente de información.

       Primer comentario:

      Quizá crecimos por encima de nuestras posibilidades, porque, desde el punto de vista de la organización, a veces ha sido muy complicado encontrar profesores voluntarios para participar en las fases de desempate local y estatal que, en ambos casos, son vigilados por un profesor nombrado por la organización. Hay que tener en cuenta que Andalucía es muy grande en extensión y que hay muchísimos centros. Esto tiene una doble dificultad.
        Por poner un ejemplo: la delegación de la SEEC de Granada-Jaén-Almería tiene a su cargo tres provincias, pero la delegación está en Granada. Trasladarse desde Granada a centros de la provincia de Jaén en la sierra o a centros de la provincia de Almería en el límite con Murcia conlleva un especial esfuerzo no sólo en tiempo sino también en kilómetros. Pero lo mismo podríamos decir de Cádiz, Córdoba, Málaga o Sevilla. Hasta el momento hemos podido en estos cuatro años encontrar a personas responsables que han participado en las fases de desempate, siempre gratis et amore, porque ninguna de las personas que participa en la organización del concurso cobra ningún tipo de remuneración por este trabajo. Sé que en otras comunidades al menos se paga una cantidad en concepto de kilometraje por la asistencia a estos desempates, pero en Andalucía todavía no hemos fijado cuál es esa cantidad. Pero también, por la extensión de Andalucía, habría que plantearse costear el alojamiento a una persona nombrada por la organización para los desempates.
       Existe otra posibilidad que es la que utilizan en otras comunidades: organizar el desempate en lugares fijados por la organización, como hacen en Galicia o Extremadura. Sin embargo, al tratarse de un concurso online y ser los alumnos menores de edad en muchos casos, no me parece razonable hacer que sean los equipos los que se trasladen desde su localidad a otra en lugar de enviar a un profesor nombrado por la organización a su centro. En fin, que en este asunto habría que tomar una decisión consensuada entre todas las delegaciones andaluzas de la SEEC.
         Y aquí quiero incluir la opinión de Sandra Ramos: Un concurso que nace en la red y se desarrolla  por internet (organización y concurso) debería tener una forma de desempatar y establecer el orden de los premios sin tener que recurrir a “vigilantes” externos nombrados por la organización. No sé, parece que se pervierte así la esencia del concurso. Quizá una opción futura podría ser recurrir a las video-conferencias tipo Skype o similar.
         Pero también hay que tener en cuenta que, para ser justos, debemos controlar que el profesorado no ayuda a sus alumnos durante las fases de desempate, así que sigue siendo complicado este asunto de los desempates.

          Y seguimos con la historia del concurso:

         La participación en el concurso ha crecido año a año, como puede verse en los siguientes datos:

ODISEA
Estadística de participantes de ANDALUCÍA
AÑO
GRUPOS
ALUMNOS
PROFESORES
CENTROS
2018
197
536
35
29
2017
187
506
44
35
2016
159
436
34
32
2015
102
276
27
22

         En el año 2015, en el que Andalucía participó por primera vez, resultó ganador del concurso en la fase estatal un equipo de la provincia de Jaén, del IES La Pandera, en Los Villares. Los años siguientes, en 2016 y 2017, hubo siempre un equipo de Andalucía clasificado para la final estatal, pero hasta 2018 no ha vuelto a ganar la final estatal un equipo de Andalucía, en este caso de la provincia de Cádiz, del IES Pablo Ruiz Picasso, en Chiclana de la Frontera. Creo que los resultados han sido excelentes, porque de las 4 participaciones de Andalucía en el concurso hasta el momento se han conseguido 2 victorias en la final estatal. En 2017 ganó un equipo de Extremadura y en 2016 un equipo de Galicia. Quizá haría falta establecer en la página del concurso un histórico en el que aparezcan las clasificaciones y todos los equipos premiados a lo largo del mismo.

Segundo comentario:

       Los datos de participación pueden resultar engañosos: hay muchos equipos de Cádiz y Málaga, pero muy pocos de las otras provincias. Esto se debe fundamentalmente a la baja difusión del concurso: deberían ser las delegaciones de la SEEC en cada provincia las que se dedicasen a difundir el concurso entre todo el profesorado, comentándolo además en las reuniones de coordinación de la EBAU de Latín y Griego y animando a la participación. Pero esto último ya depende de los ponentes de las asignaturas, que deberían estar informados directamente por la SEEC del desarrollo del concurso.

       Por otra parte, en Andalucía desde el primer año que participamos en el concurso se pensó que habría que fijar unos premios, que los decide la organización de la fase local. Siguiendo el ejemplo de las olimpíadas, nos pareció bien fijar 3 premios. Esto puede parecer bastante arbitrario, porque hay comunidades donde se han fijado hasta 5 premios a los mejores equipos. Pero siempre hay que pensar en la cuestión del dinero, del que la SEEC nunca ha estado muy boyante. Por otra parte, aumentar el número de premios supondría disminuir la cantidad de los actuales 3 premios y, al tratarse de equipos de hasta 3 alumnos, las cantidades podrían parecer irrisorias para el trabajo y el esfuerzo que realizan los alumnos. Actualmente los tres premios son de 300, 225 y 150 euros, lo que supone, para cada alumno de un equipo de 3, 100, 75 y 50 euros. Estas cantidades las abonan entre las 5 delegaciones andaluzas de la SEEC, lo que supone 135 euros por delegación. Los premios de la fase estatal los abona la SEEC estatal y son 5 premios de 390, 210, 150, 90 y 60 euros.
       En este tema hay que ser bastante crítico: ha habido años en los que los premios han tardado muchísimo en llegar a los alumnos, bien por la tardanza en librar los importes, bien porque desde algunas delegaciones se ha dejado pasar el asunto demasiado tiempo.
       Me gustaría que los premios se entregaran siempre en algún tipo de acto, bien en unas Olimpíadas de Lenguas Clásicas, bien en un acto de tipo conferencia para el público general relacionada con el mundo clásico en algún edificio oficial de la Universidad correspondiente; también me gustaría que a estos actos se invitase a las familias de los alumnos ganadores, para visibilizar lo más posible el concurso, y que se diese difusión al acto a través de los medios de comunicación.

Más historia:

        Cuando empecé en esto, no tenía ni idea de cuánto tiempo y trabajo iba a llevarme la organización del concurso en Andalucía. El concurso comienza en noviembre, con la redacción de las bases y el calendario. Después se abre el periodo de inscripción, normalmente a principios de diciembre hasta enero. A continuación viene la fase de presentar las posibles preguntas, buscar los posibles fallos en la redacción y votar entre todas las personas de la organización las que nos parecen más adecuadas. Y el concurso se desarrolla entre febrero y marzo, cuando hay que estar más atento a las posibles incidencias y reclamaciones. Recuerdo que el primer año de participación de Andalucía, en 2015, el concurso coincidió con tormentas y nieve que cortó varias carreteras en La Rioja y en Valencia y en el norte de España y en todo momento estuvimos pendientes a través de internet de las dificultades que tuvieron las personas que iban a vigilar los desempates.
       Hay que tener en cuenta que no estoy solo, que siempre hemos sido y somos un equipo de personas. En toda España somos unas 25 personas trabajando en el concurso, siempre a través de internet. En Andalucía yo represento a un equipo de cinco personas en diferentes provincias y quiero nombrarlos a todos: gracias, Sandra Ramos Maldonado (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Cádiz), M.ª Cristina Brioso Cornejo (IES Santa Aurelia, Sevilla), Juan Aguilar Ruiz (IES Ategua, Castro del Río, Córdoba) y José Manuel Ortega Vera (IES Licinio de la Fuente, Coín, Málaga). Y también mi agradecimiento a todos aquellos que han colaborado con nosotros como profesores vigilantes en los desempates de la fase local y estatal.

Y más crítica:

       Somos muy pocos los implicados en la organización del concurso para un territorio tan grande como Andalucía. Nos haría falta que hubiese 3 o 4 personas como mínimo por provincia que pudiesen ayudarnos cuando surge alguna dificultad. Pero, como he dicho antes, este es un trabajo voluntario, sin ningún tipo de remuneración, sin más reconocimiento que las felicitaciones que se reciben cada año por parte de alumnos y profesores que participan en el concurso. Y no podemos obligar a nadie a participar en la organización si no tiene interés. Pero creo que desde cada delegación de la SEEC se debería solicitar un equipo de voluntarios por provincia o por zonas que pudiera estar disponible. Así sería mucho más fácil encontrar a los profesores que participarían en los desempates de la fase local y estatal.


18 de marzo de 2018

IX Olimpiada de lenguas clásicas: 1ª circular


IX OLIMPIADA DE LENGUAS CLÁSICAS 
(CÁDIZ, 4 DE MAYO DE 2018) 

A la atención del profesorado de las asignaturas de Griego y Latín de Bachillerato de los centros de Enseñanza Media de la provincia de Cádiz. 


      Queridos colegas: 

       En nombre del Departamento de Filología Clásica, la Delegación Gaditana de la SEEC y otras entidades colaboradoras de la Universidad de Cádiz, nos ponemos en contacto un año más con vosotros para informaros de la convocatoria de la IX Olimpiada de Lenguas Clásicas dirigida a los alumnos de 2º de Bachillerato. Este año la fecha prevista es el VIERNES 4 DE MAYO.

      Con la celebración de esta prueba la Universidad de Cádiz y el Departamento de Filología Clásica quieren corresponder al esfuerzo docente y pedagógico que hacéis en los Centros e Institutos de Enseñanza Media. De la misma forma mantenemos un año más la filosofía que preside esta iniciativa desde su primera edición: estimular el interés por las lenguas clásicas y su cultura entre los jóvenes estudiantes, premiar su esfuerzo y la excelencia académica, pero, sobre todo, fomentar con este concurso los puntos de encuentro entre la Enseñanza Secundaria y la Universidad de Cádiz.

       A nadie escapa que este año, una vez más, las Olimpiadas vienen precedidas por los excelentes resultados de vuestro alumnado en la 4ª edición del concurso de Cultura Clásica ODISEA. Os felicitamos por ello y, por la misma razón, os pedimos que difundáis las bases de la convocatoria que os enviamos en archivo adjunto entre vuestro alumnado y lo animéis a participar en la IX Olimpiada. 

       La mayoría de vosotros habéis participado ya y sabéis el valor de las experiencias académicas y vitales que se comparten ese día. Con todo, la mayor de todas es –no nos cansamos de repetirlo– ofrecer a vuestro alumnado el primer y mejor ensayo de cara a la pruebas de acceso a la Universidad, no solo por el hecho de poder superar el “miedo escénico” de examinarse en el contexto universitario, sino también por el de poder contar con un mes de antelación con un modelo de examen similar al de las PEvAU. Por ello, desde el Departamento de Filología Clásica y el blog de Studia Philologica Gaditana difundiremos la convocatoria a través de las redes sociales, pero sería conveniente que también vosotros le dierais la máxima difusión, ya que nadie que pudiera estar interesado debería faltar a esta cita por un error de comunicación.

         Gracias de antemano por vuestra colaboración.

         Saludos cordiales,

         Rafael J. Gallé Cejudo (Área de Filología Griega, UCA)
         Eduardo del Pino González (Área de Filología Latina, UCA)



7 de marzo de 2018

ODISEA 2018: Clasificación definitiva de la fase estatal


        El pasado 1 de marzo se celebró la final de la fase estatal del Concurso ODISEA y, después del periodo de reclamaciones que se establecía en las Bases del mismo, se hace pública la Clasificación definitiva de la fase estatal.
         Debido a un problema relacionado con la Organización del Concurso (y por tanto, ajeno a los grupos participantes) el equipo MINERVA del IES SANTIAGO APÓSTOL de Almendralejo (Badajoz), que representaba a la sección de Extremadura, no pudo participar. La Organización del Concurso, de acuerdo con el profesor del grupo, ha tomado la decisión de invitar a este grupo a la final del próximo año.
        Los equipos ganadores de los cinco premios de la fase estatal, aportados por la SEEC (1º equipo: 390 €; 2º equipo: 210 €; 3º equipo: 150 €; 4º equipo: 90 €; 5º equipo: 60 €), fueron los siguientes:

Fase FINAL ESTATAL (01/03/2018)
Clasificación definitiva

Orden
Nombre del Grupo
Centro
Localidad/Provincia
SECCIÓN
HARPÍAS
IES P. R. PICASSO
CHICLANA DE LA FRONTERA (Cádiz)
Andalucía
PARADISE REGAINED
IES FRANCISCO GRANDE COVIÁN
ZARAGOZA
Aragón
NON PLUS ULTRA
ESCOLA MIREIA CENTRE D'ESTUDIS
MONTGAT (Barcelona)
Cataluña
VENI,VIDI,VICI
IES ANTONIO TOVAR
VALLADOLID
Valladolid
Η ΤΑΝ Η ΕΠΙ ΤΑΣ
IES DE MELIDE
MELIDE (La Coruña)
Galicia
HADIDAS
IES PRÍNCIPE FELIPE
MADRID
Madrid
IULIA
IES LA ASUNCIÓN
ELCHE (Alicante)
Valencia
LAS ROMANAS DEL SIGLO XXI
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO
LOS LLANOS DE ARIDANE (Sta. Cruz de Tenerife)
Canarias
FILOLATINOS
IES MONTE NARANCO
OVIEDO
Asturias


      Desde la Delegación de la SEEC en Cádiz felicitamos a todos los ganadores y en especial al IES Pablo Ruiz Picasso de Chiclana de la Frontera (Cádiz) por su primer puesto:

VENCEDORES ODISEA 2018- ESPAÑA
Grupo "Harpías"- IES P.R.Picasso (Chiclana de la Frontera, Cádiz)
MARÍA DE LAS MERCEDES FRESNEDA BERNAL 
ROSALÍA LORENZO HERRERA
ÁLVARO RAMÍREZ BARÓ
Profs. Margarita Gómez Begines
José Manuel Martos González


  

23 de febrero de 2018

ODISEA 2018: Clasificación final en Andalucía


        Celebrado el desempate de la fase autonómica, la tarde del miércoles 21 de febrero de 2018, y una vez concluido el periodo de reclamaciones establecido en las Bases, éstos fueron los resultados y los nombres de los tres equipos vencedores:
          
GRUPO
CENTRO/I.E.S.
CIUDAD/PROVINCIA
Secciones
1º. HARPÍAS 
IES P. R. Picasso
Chiclana de la Frontera (Cádiz)
ANDALUCÍA
2º. FORTUNATAE
IES Cástulo
Linares (Jaén)
ANDALUCÍA
3º. LAS OLÍMPICAS
IES Pablo Neruda
Huelva
ANDALUCÍA
  
             Los equipos de Pozo Alcón (Jaén) y de Jerez de la Frontera (Cádiz) quedaron respectivamente en 4º y 5º lugar en el desempate.
          ¡Enhorabuena a los ganadores y en especial a nuestro primer equipo clasificado, que pasa a la final estatal! Desde la Delegación Gaditana de la SEEC felicitamos al IES Pablo Ruiz Picasso de Chiclana de la Frontera (Cádiz) por su primer puesto.

 VENCEDORES ODISEA 2018- ANDALUCÍA
Grupo "Harpías"- IES P.R.Picasso (Chiclana de la Frontera, Cádiz)
MARÍA DE LAS MERCEDES FRESNEDA BERNAL 
ROSALÍA LORENZO HERRERA
ÁLVARO RAMÍREZ BARÓ
Profª. Responsable: Margarita Gómez Begines

        Los premios que se establecían en las Bases son 300 € para el primer equipo, 225 € para el segundo y 150 € para el tercer clasificado y se entregarán a los vencedores en los próximos días por parte de un representante de la SEEC en cada una de las provincias andaluzas.  

      Ahora sólo queda apoyar y animar al equipo de Cádiz que representará a Andalucía en la gran final estatal que tendrá lugar el 1 de marzo, en la que los equipos vencedores en cada una de las secciones de la SEEC se enfrentarán a un nuevo “preguntón”.

       
GRUPO
CENTRO/I.E.S.
CIUDAD/PROVINCIA
Secciones
FILOLATINOS 
IES Monte Naranco
Oviedo
ASTURIAS
HADIDAS 
IES Príncipe Felipe
Madrid 
MADRID
HARPÍAS 
IES P. R. Picasso
Chiclana de la Frontera (Cádiz)
ANDALUCÍA
IULIA 
IES La Asunción
Elche (Alicante)
VALENCIA
LAS ROMANAS DEL SIGLO XXI 
IES Eusebio
Barreto Lorenzo
Los Llanos de Aridane  (Sta.Cruz de Tenerife)
CANARIAS
MINERVA 
IES Santiago Apóstol
Almendralejo (Badajoz)
EXTREMADURA
NON PLUS ULTRA 
Escola Mireia Centre D'estudis
Montgat (Barcelona)
CATALUNYA
PARADISE REGAINED 
IES Fco. Grande Covián
Zaragoza 
ARAGÓN
VENI,VIDI,VICI 
IES Antonio Tovar
Valladolid 
VALLADOLID
Η ΤΑΝ Η ΕΠΙ ΤΑΣ 
IES De Melide
Melide (La Coruña)
GALICIA